КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ

ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПОЛЁТ ДУШИ»

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

II группа

 

 

Тема занятия                                                                                                                   Дата

 

1 Вводное занятие                                                                                                         02,09

​

2. «Давайте познакомимся!» Кто я: лирик или прозаик? (экспрессдиагностика      03,09

​

Таинственное «я»:

Произведения эпические, лирические и драматические. Жанровое разнообразие литературного искусства.

 

09,09

2

Внимание на внутреннее состояние. Знакомство с невидимой частью нашего «Я». Творческая работа «Письмо самому себе».

 

10,09

3

Таинственное «я»:

Отличительные особенности стихотворной и прозаической речи.

 

16,09

3

Вдохновение, навеянное созерцанием. Поход за вдохновением. Музыкальное сопровождение на расслабление.

 - Развитие образного мышления (занимательные игры «Подскажи словечко»). Написание стихотворения по мотивам игрового тренинга.

 

17,09

4

«Я знаю силу слов…». Назначения поэта и поэзии. Роль поэзии в развитии

человечества.

 

23,09

4

Тест – практикум «Почерк характера» или «Автограф». Написать произведение на тему «Мой мир» (в любом выбранном жанре с ограничением времени).

Коррекция и совершенствование собственных сочинений. Взаиморедактирование.

 

24,09

 

 

Основы стихосложения. Поэзия.

 

5

Поэтические жанры.

 

30,09

5

Чтение и разбор стихов известных авторов. Отслеживание мелодии каждого произведения.

 

01.10

6

Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Поэтические

обороты (тропы): гипербола (преувеличение), ирония, литота (простота),

метафора (перенесение свойств), метонимия (переименование),

олицетворение, перифраз (аллегория – 4 вида), сравнение

07.10

6

Чтение и разбор стихов известных авторов. Отслеживание мелодии каждого произведения.

 

08.10

7

 

Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Стилистические фигуры: анафора, бессоюзие (асиндетон), градация, инверсия, многосоюзие (полисиндетон), оксиморон (противоположность);

 

14.10

7

Чтение и разбор стихов известных авторов. Отслеживание мелодии каждого произведения.

 

15.10

8

Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. -   Стилистические фигуры: риторический вопрос (нет необходимости ответа), риторическое обращение,синтаксический параллелизм (тождество построения), эллипс (пропускслова), эпифора (повторение слова).

 

 

21.10

8

Чтение и разбор стихов известных авторов. Отслеживание мелодии каждого произведения.

 

22.10

9

Чтение и разбор стихов известных авторов. Отслеживание мелодии каждого произведения.(1 час практика)

 

28.10

9

Тренинг «Поход за вдохновением» (игра «Подскажи словечко», занимательные игры с рифмой).

 

29.10

 

 

 

10

- Экскурсия – способ получения красочных образов. «Я рисую словами»( игра «Подбери тропы»).

 

05.11

10

Системы стихосложения

 

 

 

11.11

11

Наблюдение за природой, окружающим, внутренним миром, внутренняя гармония. Гармония с внешним миром

12.11

11

- Экскурсия – способ получения красочных образов. «Я рисую словами» (игра «Подбери тропы»).

(1 час. Практика)

 

18.11

12

Написание произведений «Еслибы…»

 

 

 

19.11

 

 

12

Размер силлабо-тонического стихосложения: хорей, ямб.

 

 

 

 

25.11

13

Коррекция и совершенствование собственных сочинений. Взаиморедактирование.

 

 

 

26.11

13

Размер силлабо-тонического стихосложения: дактиль,амфибрахий, анапест.

27.11

 

 

 

14

Рифма как один из основных признаков стихотворного текста

 

 

 

 

02.12

14

Сила мысли и фантазии. Учимся добирать эпитеты, видеть средства выразительности в поэтической речи, создавать метафорические образы,  определять стихотворный размер (написание стихотворений «Что такое красота?» под звуки музыки по заданной рифме (ограниченное время).

03.12

 

15

Рифма как один из основных признаков стихотворного текста

 

 

 

 

09.12

15

Учимся добирать эпитеты, видеть средства выразительности в поэтической речи, создавать метафорические образы, определять стихотворный размер (написание стихотворений «Красивое рядом» под звуки музыки по заданной рифме (ограниченное время).

10.12

 

 

 

16

- Стилистические особенности языка.

 

 

16.12

16

Игровые тренинги по развитию образного мышления («Загадай желание»).

Аналогия поэтического состояния и состояния в игровом тренинге по развитию образа.

 

17.12

 

17

Типы речевых ошибок и способы их исправления

 

 

 

23.12

17

Общение с природой. Упражнение «Звуки природы». Написание стихотворений по мотиву тренингов. Обратная связь с учащимися (внимание на внутренний мир обучающихся).

 

24.12

 

Всего :17 часов

 

 

Всего:25,5 часов

 

                                                                              2 семестр

1

- Мелодика стихотворения, ритм, ударение. Взаимосвязь поэзии с музыкой и живописью.

 

13.01

1

Коррекция и совершенствование собственных сочинений.

14.01

2

Музыка и поэзия.  Музыка слов, звуковая организация стиха(прослушивание авторских стихов, положенных на музыку, и передача настроения).

(1 час практика)

20.01

2

Музыкальные сопровождения: «Звуки природы». Ларкин - «Океан» и др.Музыка на расслабление: Анугама - «Тихая радость».

21.01

 

 

 

Мир прозы

 

3

Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры эпической литературы. Знакомство с жанрами малой прозы: анекдот, загадка, былина, легенда, притча, сказка, рассказ;

 

27.01

3

Тренинг «Поход за вдохновением». Чтение и разбор авторских произведений.

28.01

4

Средства художественной выразительности в эпических произведениях

03.02

4

Тренинг «Поход за вдохновением». Чтение и разбор авторских произведений.

04.02

5

Понятие сказки и ее жанры

10.02

5

Игра с жанром «Я создаю свою сказку». Написание сказок «Сказка осчастье», «Небо и Земля» и т.д..

 

11.02

6

Сюжетно-композиционные особенности авторских сказок: (объем;языковое наполнение (лексика, тропы); опора на фольклор; игровое начало;традиции; динамика и хронологичность событий; система сказочных образов,аллегоричность; наличие «образа автора»; сочетание реального и фантастического; художественный вымысел и повествовательность формы.

17.02

6

Игра с жанром «Я создаю свою сказку». Написание сказок «Сказка осчастье», «Небо и Земля» и т.д..

 

18.02

7

Проба пера в создании современной сказки

24.02

7

Создание коллективного авторского произведения «Если бы я былволшебником». Обратная связь с учащимися.

25.02

8

Создание коллективного авторского произведения «Если бы я былволшебником». Обратная связь с учащимися.

(1 час практика)

02.03

8

Редактирование, саморедактирование и взаиморедактирование написанного

03.03

 

 

9

Особенности построения рассказа.  Краткая история жанра рассказ.

09.03

9

Подбор ключевых образов и эпизодов. Игра с жанром «Я создаю рассказ»

10.03

10

Особенности построения рассказа. Признаки рассказа: единство времени; единство действия и места; единство персонажа; единство центра.

16.03

10

Подбор ключевых образов и эпизодов. Игра с жанром «Я создаю рассказ»

17.03

11

Особенности построения рассказа. Роль мотивов в рассказе.

23.03

11

Музыка на расслабление: Карунеш - «Цвета света», Майк Роланд -«Вечность», Анугама - «Плавно перетекая», Ларкин - «Океан».

24.03

12

Мой первый рассказ. Проблематика произведения. Ведущие темы рассказов.

30.03

12

Написание рассказов на экологическую тему («Стоны Земли», «РадостьЗемли» и т.д.).

 

31.03

13

Мой первый рассказ. Ключевые образы и эпизоды.

06.04

13

Написание рассказов на экологическую тему («Стоны Земли», «РадостьЗемли» и т.д.).

 

07.04

14

Написание рассказов на экологическую тему («Стоны Земли», «РадостьЗемли» и т.д.).

1 час практика

13.04

14

Редактирование, саморедактирование и взаиморедактирование написанного

14.04

15

Особенность композиции рассказа – действие и описание.

20.04

15

Ощущения коллективного труда. Взаимопомощь. Отношение к коллективной работе. Написание рассказа «Я вижу себя…».

 

21.04

16

Создание юмористических рассказов.

27.04

16

Редактирование, саморедактирование и взаиморедактирование написанного

28.04

17

Музыка на расслабление: Карунеш - «Цвета света», Майк Роланд -«Вечность», Анугама - «Плавно перетекая», Ларкин - «Океан».(1 час практика)

04.05

17

Написание рассказа «Я вижу себя…».

 

05.05

 

 

 

 

18

Редактирование, саморедактирование и взаиморедактирование написанного

13.05

 

«Ярмарка талантов». Подготовка произведений к презентации.

 

18

«Встреча с прошлым». Творческий отчет. Сравнение авторских произведений, написанных в начале обучения и в конце текущего года.(1 час практика)

 

11.05

19

«Встреча с прошлым». Творческий отчет. Сравнение авторских произведений, написанных в начале обучения и в конце текущего года

19.05

 

Итоговое занятие

 

19

– Область художественной ценности человека (о творчестве в целом).

- Итоги проделанной работы за год.

- Задание на лето.(1 час.теория)

 

18.05

 

 

 

 

Всего: 19 часов

 

 

Всего: 28.5 часов

 

 

Всего: 17+19= 36 часов

 

 

Всего: 25,5 +28,5= 54 ч.

Всего:36+54= 90