Добро пожаловать
на персональный сайт
учителя
русского языка и
литературы /
истории и
обществознания
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Тема урока: Человек познает мир
Просмотрите видеоурок!
Запишите конспект!
Знание – это результат познавательной деятельности.
Познание – это один из видов деятельности человека, направленный на формирование знаний о мире.
Самопознание — это изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя. Оно начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь.
Самосознание – осознание человеком своих достоинств и недостатков, интересов и склонностей.
Самооценка – это способность человека оценивать свои физические качества, практические умения, поступки и моральные качества.
Потребность – это переживаемая человеком нужда в чём-то, что ему необходимо в жизни.
Интерес — это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющих для них важное общественное значение, притягательность.
Способности — индивидуальные особенности человека, являющиеся условиями успешного осуществления определённых видов деятельности.
Талант – выдающиеся способности человека, проявляемые в определённой сфере деятельности, позволяющие на основе принятия нестандартных решений добиваться высоких результатов.
Гениальность – (от лат. genius – «дух») – высший уровень интеллектуального или творческого функционирования личности.
Гений - человек с чрезвычайно выдающимися интеллектуальными или творческими способностями.
13.05.2020
Тема урока: Итоговый тест по курсу "Обществознание"
1. Из перечня признаков выберите те, которые характеризуют человека как личность:
а) победитель конкурса эрудитов б) человек высокого роста;
в) «душа» коллектива г) имеет нос с горбинкой;
д) готов прийти на помощь в любую минуту.
2. Антон - жизнерадостный общительный человек, всегда готовый прийти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как
-
индивида 2) гражданина 3) личность 4) профессионала
3. Деятельностью являются:
1) отдых на море 2) выполнение домашнего задания 3) восход солнца 4) труд 5) извержение вулкана
4. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением одного, относятся к понятию «личность». Найдите термин, не соответствующий этому понятию.
Человек, индивидуальность, инстинкты, сознание, индивид.
5. К социальным потребностям человека относятся:
1) потребность во сне, отдыхе 2) потребность в уважении и признании
3) потребность в одежде, жилище 4) потребность в чистом воздухе и воде
6. В приведенном ниже списке все слова, кроме одного, относятся к межличностным отношениям. Выпиши это слово.
Взаимопомощь, приятельство, дружба, взаимодействие, симпатия, гражданство.
7. К малым группам относится:
1) компания приятелей 2) коллектив класса
3) россияне 4) ученик
8. Какое качество помогает общению с другими людьми?
1) антипатия 2) настороженность
3) сопереживание 4) заносчивость
9. Установи соответствие между способами поведения в конфликтной ситуации и характером разрешения конфликта:
1.Конструктивный (цивилизованный)
2.Неконструктивный (разрушительный)
А) ссора
Б) скандал
В) спор
Г) дискуссия
Д) драка
Е) переговоры
10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Обратите внимание, что с списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
" Личность обладает 1)_______. Личностью становится только 2)______. Признак развивающейся личности — отделение своего «я» от других людей. Личность обладает способностью к различной 3)_______, для успеха которой необходимо приобретать 4)_______. Личность должна проявлять такие качества, как целеустремленность, воля, старательность, терпеливость, настойчивость."
А) инстинкты Б) деятельность В) человек Г) умения и навыки Д) сознание
11. Отметь знаком « + » верные суждения.
12. Выбери верное суждение.
А. Страх – чувство вредное, поскольку оно мешает человеку совершать достойные поступки.
Б. Страх никогда не мешает человеку поступать по совести.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
13. Где дети имеют право выражать своё мнение:
А) только среди своих друзей Б) во всех сферах жизни и деятельности
В) только в семье Г) только в процессе обучения
14. Верны ли следующие суждения о хозяине дома?
А) Хозяин заботится о порядке в доме, распределяет ресурсы семьи и обязанности домочадцев.
Б) Главная забота хозяина дома – воспитание ответственности у детей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верно только А и Б 4) нет верного ответа
15. Найдите в списке людей, являющихся членами семьи (несколько вариантов):
А) свекровь Б) сосед по даче В) брат
Г) племянница Д) бабушка Е) детский врач
Домашнее задание:
1.Повторить теорию и понятия пар.1-12
2.Выполнить письменно итоговые тестовые задания.
01.04.2020
08.04.2020
ВНИМАНИЕ!
С 15.04.2020 все уроки будут расположены на этой странице
по датам сверху вниз.
15.04.2020
Тема урока: Человек и человечность
В ходе урока мы поговорим о том, что такое гуманизм, какие ценности являются гуманистическими. Также мы рассмотрим вопрос, какое общество можно считать гуманным, что принято в данном обществе. На конкретных исторических примерах мы рассмотрим, как можно пользоваться гуманистическими идеалами
в своей жизни.
Просмотрите видеоурок!
Конспект урока
План урока:
Что такое гуманизм.
Прояви внимание к старикам.
1. Выяснить главные особенности гуманного общества и что заключает в себе истинный гуманизм.
Сначала ответим на вопрос, что такое "человечность"?
Человечность – моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей. (Философский словарь)
Человечность – гуманность, человеческое отношение к окружающим.
(Толковый словарь русского языка Ушакова)
Гуманизм – это мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности. Гуманизм утверждает ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие, проявление своих способностей.
Всё то, что гарантирует нашу с вами свободу, наши права, можно считать гуманным или гуманистичным.
Гуманное отношение к человеку:
Великодушие
Доброе
Уважительное
Готовность понять
Отношение как к равному
Гуманизм – это определенная система воззрений, признающая
- ценность человека
- права человека на свободу
- право человека на счастье
- право человека на развитие и проявления своих способностей
Гуманизм -
- Критерий оценки справедливого общества – благо человека
- Любовь к людям
- Уважение к людям
- Принцип поведения, предполагает ответственность человека за свои действия
Гуманное общество – это общество, которое ценит личность человека. Это общество, которое заботится о тех людях, которым нужна помощь, причём заботится искренне, а не в качестве подачки.
2.Прояви внимание к старикам
С древних времен люди беспокоились об отношении молодежи к старшему поколению. В священном писании говорится: «Заступи в старости отца твоего и не опечали его», «Почитай старших, благогови»?
- Как вы думаете, что означает слово «благогови».
Благоговейное отношение – это доброе, уважительное, вежливое, доброжелательное отношение к старшим.
Поколение - 1. совокупность людей, родившихся в один и тот же период, находящихся в любой момент в равном или почти равном возрасте.2. совокупность родственников одной ступени родства по отношению к общему предку.
Старость — период жизни человека от утраты способности организма к продолжению рода до смерти. Характеризуется ухудшением здоровья, умственных способностей, затуханием функций организма.
Время наступления старости условно. Мужчин и женщин в возрасте от 55—60 до 75 лет считают пожилыми, с 75 лет — старыми, с 90 лет — долгожителями.
Домашнее задание:
1.Прочитать параграф 12
2.Записать конспект урока в тетрадь
3.Ответить на вопросы стр.104 "Проверь себя" устно.
22.04.2020
Тема урока: Человек и человечность.
Просмотрите видеоурок,
вспомните материал прошлого урока!
С древних времен люди беспокоились об отношении молодежи к старшему поколению. В священном писании говорится: «Заступи в старости отца твоего и не опечали его», «Почитай старших, благогови»?
- Как вы думаете, что означает слово «благогови».
Благоговейное отношение – это доброе, уважительное, вежливое, доброжелательное отношение к старшим.
В начале 18 века по указу Петра I были изданы правила поведения для «младых отроков». Послушайте отрывок из этого документа.
«Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению»
Во-первых наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними не одевать, и возле их не садиться, при них в окно не выглядывать, но все потаенным образом о велики почтением, не с ними в ряд, но не много стоять позади их в стороне, подобно слугам. В доме ничего своим именем не повелевать.
Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить, или словами плохими попрекать, они должны вести вежливо и учтиво.
Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, пока они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.
Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должны они отозваться или отвечать как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.
- Как вы понимаете эти правила и какие из них нужны сегодня?
- Какие из этих правил вы выполняете?
-Работая с рубрикой «Картинная галерея», на 103 учебника, ответьте на вопросы, приведенные в конце рубрики.
- Что подразумевается под понятием «почтенный возраст».
В рассказе Валентины Осеевой «Просто старушка» описывается ситуация – мальчик и девочка увидели, что впереди идущая старушка поскользнулась и упала.
- Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила:
- Это твоя бабушка?
- Нет, - ответил мальчик.
- Мама? – удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тетя? Или знакомая?
- Да нет же! нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
- О чем эта история? Чему научил вас этот случай?
Домашнее задание:
1.Повторить теорию и понятия пар.12
2.Письменно ответить на вопросы 1,3 рубрики "В классе и дома" стр.104.
29.04.2020
Тема урока: Практикум по теме "Нравственные основы жизни"
Самоутверждение в нравственной сфере — одна из важнейших ступеней личностного развития. Человеку необходимо осознание того, что он правильно живет, трудится, отдыхает. Без этой нравственной основы — как некоторой внутренней опоры — личность не обладает цельностью, не может осмыслить логику своего существования, является жертвой ситуации и в конце концов деградирует.
Мы завершили изучение раздела «Нравственные основы жизни» и сегодня проведём урок-практикум.
В рабочих тетрадях запишите число, тему урока и приступайте к выполнению практических заданий.
Задание № 1.
Добрые дела так же, как лучи солнца, радуют и душевно согревают людей. Нарисуй «лучи», вдоль которых напиши, что ты можешь сделать доброго для других. Постарайся, чтобы лучей было больше.
Задание №2
Прослушайте притчу.
Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: «Почему дурные наклонности легко овладевают человеком, а добрые — трудно и остаются непрочны в нем?»
— Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю? — спросил старец.
— Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, — ответили ученики.
— Так поступают люди: вместо того чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. Вы же будьте мудры.
Вопросы к классу
— Как вы поняли смысл этой притчи?
— Как вы думаете, почему человек ведет себя правильно? (Ответы на вопросы запишите.)
Задание №3
Используя учебник стр. 86-105 , разгадайте кроссворд
1.Правила доброго поведения.
2.Короткий поучительный рассказ.
3.Горы, которые покорил А.В.Суворов и его солдаты.
4.Выдающийся защитник прав человека.
5.Птица, которая помогла Счастливому Принцу сделать доброе дело.
6.Качество человека, которое помогает ему побеждать страх.
7.Одно из добрых чувств.
8.Богиня красоты и любви в древнегреческих мифах.
9.То, в чем больше всего нуждаются пожилые люди.
10.То, что может быстро избавить человека от страха.
Домашнее задание:
1. Повторить теорию и понятия пар.10-12;
2. Выполнить письменно практические задания №1, 2, 3.
06.05.2020
Тема урока: Практикум по теме "Нравственные основы жизни"
Задание №4. Терминологический диктант.(Записать номер вопроса и ответ)
1. Нравственные правила поведения, которые основаны на представлениях человека о добре и зле, о хорошем и плохом, о справедливости, Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, самому себе, а также к окружающей среде. Правила доброго поведения – это …
2. Проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
3. Внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. Эмоция, возникающая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию.
4. Умение владеть собой перед лицом страха, переступить через свой страх.
5. Исторически развивающаяся система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающая благо человека критерием оценки справедливости общества. Любовь и уважение к людям.
6. Неравнодушие к страданию ближнего, способность ощутить его боль и готовность помочь ему.
7. Показатель доброты и человечности в обществе - это...
8. Поступайте по отношению к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие поступали по отношению к вам. ..
9. Устойчивые проявления различных страхов. Постоянную боязнь чего-либо.
10. Установленный порядок поведения людей в обществе.
Задание №5. Работа с пословицами
Существует множество пословиц и поговорок о добре.
Собери пословицу и объясни значение.
Добро помни, а пожнешь
Что посеешь, то и а злого не жалуют.
За добро добра не делает никому
Худо тому, кто что есть добрый
Доброе слово лечит, добром плати
Злой не верит, зло забывай
Добрая слава лежит, а злое калечит.
Доброго чтут, а худая бежит.
Добряк творит добро, быть может, и не зная, что от того болит душа у негодяя.
А какие пословицы знаете вы и как вы их понимаете?
Задание № 6. Прочти стихотворение замечательного поэта А. Барто.
Друг напомнил мне вчера…
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш мне дал однажды
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не пожалел и пирожка,
Откусить мне дал когда – то,
А теперь поставил в счет.
И меня к нему, ребята,
Что-то больше не влечет.
Письменно объясни, нужно ли требовать благодарности за совершенный добрый поступок. Аргументируй свою точку зрения.
В заключение хочу рассказать следующую историю.
Жил-был прораб. Всю жизнь он строил дома, но стал стар и решил уйти на пенсию.
— Я увольняюсь, — сказал он работодателю. — Ухожу на пенсию. Буду со старушкой внуков нянчить.
— Слушай, а давай так — построй последний свой дом и проводим тебя на пенсию. С хорошей премией! - ответил хозяин.
Прораб согласился. Согласно проекту ему надо было построить дом для маленькой семьи. Прораб торопился, потому что уже видел себя на пенсии. Чего-то не доделывал, что-то упрощал, покупал дешевые материалы, так как их можно было быстрее доставить... Он чувствовал, что делает не лучшую свою работу, но оправдывал себя тем, что это конец его карьеры. По завершении стройки он вызвал хозяина. Тот осмотрел дом и сказал:
— Знаешь, а ведь это твой дом! Вот возьми ключи и вселяйся. Все документы уже оформлены. Это тебе подарок от фирмы за долголетнюю работу.
Что испытал прораб, было известно только ему одному! Он стоял красный от стыда за собственную небрежность, а все вокруг хлопали в ладоши, поздравляли его с новосельем и думали, что он краснеет от застенчивости. Он сознавал, что все ошибки и недочеты стали теперь его проблемами, и теперь он должен был жить в том единственном доме, который построил плохо...
Мы все строим наши жизни. Иногда не прилагаем особых усилий, считая, что результаты этой конкретной стройки не так уж важны.
К чему излишние усилия?
Но затем мы осознаем, что живем в доме, который сами построили. Сегодня мы строим «дом», в который вселимся завтра.
Домашнее задание:
1. Повторить теорию и понятия пар.10-12;
2. Выполнить письменно практические задания № 4,5,6
Describe your image
Describe your image
Describe your image